1. Objetivos

La iniciativa «Inclusión eres tú» busca hacer visible, compartir, difundir y crear un escaparate de buenas prácticas educativas orientadas a promover contextos académicos inclusivos que respetan, valoran y tienen en cuenta la diversidad del alumnado en todas sus facetas, lo que incluye cuestiones culturales, físicas, personales y cognitivas.

En concreto:

• Promover un enfoque inclusivo de la educación que se diseña desde su inicio teniendo en cuenta la diversidad en nuestras aulas (DUA)
• Impulsar una organización y estructura de los centros educativos orientada a responder a las necesidades físicas, emocionales y cognitivas de todo el alumnado.
• Aclarar conceptos técnicos en torno a marcos y modelos que promueven o facilitan la inclusión educativa, como son el DUA, el aprendizaje multinivel, la personalización del aprendizaje o la evaluación formativa.
• Ofrecer pequeñas píldoras, recursos y fuentes de referencia que permitan al profesorado y los centros educativos trabajar en base a documentos, evidencias y prácticas validadas por la investigación relevante en el campo.
• Servir de escaparate, difundir y expandir experiencias a nivel de aula y de centro que impulsan un carácter inclusivo de la educación en nuestra región.
• Reconocer el trabajo y esfuerzo que el personal docente y centros educativos de nuestra región realiza en pro de una educación inclusiva signfiicativa y de calidad, destacando su labor en diversos medios y a través de diversas acciones que culminarán en el evento del Día del Docente del 2026.

A TENER EN CUENTA

La presente iniciativa y esta web no constituyen una formación profunda de los aspectos que se desarrollan. Se ofrecen recursos, píldoras, contenidos y ejemplos reales, prácticos y coherentes con la investigación en cada campo específico desarrollados por autores referentes en cada área y supervisados por la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha, pero, al tiempo simplificados con un objetivo de comunicación y difusión. Los participantes encontrarán material para profundizar cuando existan recursos adecuados. En cualquier caso, los docentes interesados podrán acceder a los cursos de formación que se promueven desde la Consejería de Educación, para profundizar en cada una de estas áreas o escalones.

2. Ámbito

ÁREAS DE PARTICIPACIÓN

«Inclusión eres tú» se orienta a promover y visibilizar actuaciones educativas que evidencien un marco inclusivo. Para ello se retará al profesorado a subir la «escalera de la inclusión» enviando pequeñas evidencias de actuaciones en 6 grandes áreas o «escalones»:

• DUA Y ACCESIBILIDAD. Aunque se reconoce que DUA es un marco más amplio, en este escalón buscamos evidencias orientadas a facilitar el acceso físico (afecta a la arquitectura, mobiliario y señalización del centro), así como sensorial (uso de fuentes y recursos multisensoriales, tipo de letra, tipo de evaluaciones, tiempo para la realización de tareas, etc..), y cognitivo (adaptación del lenguaje y recursos a la edad y nivel de comprensión de los estudiantes, uso de iconos y elementos visuales para simplificar conceptos complejos, revisión de enunciados en las tareas y evaluaciones para eliminar abstracciones, ambigüedades o generalizaciones que puedan confundir al alumnado, etc..), desde un modelo inclusivo, es decir, para todos, eliminando la necesidad de adaptaciones individuales. Como se podrá comprobar, abordamos el resto de actuaciones en el marco DUA en los siguientes escalones.

• ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. En este escalón se buscan evidencias de enseñanza explícita de estrategias de aprender a aprender, tales como elaboración de mapas visuales, aportaciones de herramientas para la organización de la información, gestión y planificación del tiempo, elaboración de flash cards y otras técnicas de estudio, estrategias específicas para afrontar la exposición de contenidos, acciones de feedforward, aportaciones de herramientas profesionales (cómo hacer un póster científico, cómo hacer una buena investigación, cómo hacer una buena presentación, cómo hacer un artículo periodístico, cómo hacer una buena exposición, etc..), orientados a mejorar el rendimiento y eficacia del tiempo invertido en el aprendizaje.

• MEJORA DE LA CONVIVENCIA. Este escalón permite enviar evidencias de actuaciones orientadas a crear una cultura de respeto y celebración de la diversidad. Caben en ellas actuaciones en el ámbito de la gestión y solución de conflictos, patios inclusivos, talleres, tareas, actividades o eventos orientados a conocer al prójimo y al autoconocimiento, desde «semanas culturales», exposiciones fotográficas, creación de «parlamento» de estudiantes, grupos de apoyo, padrinos de patio, creación de decálogos, seminarios de body positive, o quedadas de estudiantes dentro o fuera del centro para impulsar la interacción entre diferentes, y, por supuesto, la elección de recursos, ejemplos y materiales de aula que en sí mismos contribuyen a crear una cultura positiva hacia la diversidad, cultural, física, socio-económica o relativa a cualquier otro aspecto de nuestra personalidad.

• MULTINIVEL Y AGRUPAMIENTOS. En este escalón se recogerán todas las prácticas y experiencias educativas que tengan que ver con ofrecer a los estudiantes la capacidad para elegir el enfoque, nivel de profundidad y complejidad de su aprendizaje y cómo los agrupamientos basados en estas elecciones, nos permiten una gestión del aula diferenciada, permitiendo a casa estudiante avanzar al ritmo que el es propio y con el nivel de reto que activa su motivación e implicación por el aprendizaje.

• EVALUACIÓN Y FEEDBACK. En este escalón se recogerán evidencias y propuestas que orientan hacia un modelo de evaluación que busca ser un instrumento para la mejora del rendimiento de los estudiantes y la toma de decisiones que orienta también la mejora de las actuaciones docentes. Por ejemplo, procesos de evaluación que impulsan la metacognición del estudiante sobre sus propios procesos, la construcción conjunta de una rúbrica de evaluación, elaboración de bocetos o borradores que son evaluados previamente al trabajo final, procesos de co-evaluación, evaluación entre iguales, listas de cotejo, rúbrica de un solo punto, y otros instrumentos que nos permiten ver la evaluación como parte del proceso de aprendizaje.

• DESARROLLO DEL POTENCIAL. Este último escalón, aglutinará todas las actuaciones que tengan que ver con acciones orientadas a conocer e impulsar las fortalezas específicas de nuestro alumnado, desarrollo de destrezas de pensamiento crítico y creativo y la oportunidad de profundizar en áreas de interés (oferta de servicios explícitos derivadas de la identificación de intereses particulares, como, por ejemplo, la creación de un periódico de investigación en el centro, un club de teatro, fotografía, cómics o novela, o talleres organizados en torno a cualquier interés que surja del propio alumnado)

QUIÉN PUEDE PARTICIPAR

«Inclusión eres tú» está dirigida a todos los miembros de la comunidad educativa adscritos a un centro educativo de la comunidad de Castilla-La Mancha.

Podrán participar:

• Docentes, orientadores y especialistas de cualquier ámbito o etapa educativa en activo de cualquier disciplina curricular o extra-curricular, adscritos a centros educativos de Castilla-La Mancha
• Asociaciones de familias o AMPAS por actividades o propuestas desarrolladas en un centro educativo de la Comunidad de Castilla-La Mancha
• Estudiantes o grupos de estudiantes inscritos en un centro educativo de cualquier ámbito o etapa educativa de Castilla-La Mancha

CUÁNDO SE PUEDE PARTICIPAR

La duración de esta campaña será de un curso lectivo, 2025/2026.

Los distintos escalones se irán abriendo de forma progresiva con una distancia de aproximadamente 4-6 semanas, con el objetivo de aclarar de forma suficiente, a través de la comunicación en redes sociales y otros medios, el ámbito de cada escalón.

Una vez abierto un determinado escalón, los participantes podrán enviar sus evidencias durante todo el tiempo de duración de la campaña. Es decir, una vez abierto un determinado escalón, no hay plazo límite para enviar las evidencias que corresponden a dicho escalón, que estará abierto hasta el fin de la campaña (Noviembre 2026). Tampoco existe un orden. Los participantes podrán participar en cualquier escalón, en cualquier momento, siguiendo cualquier orden, o incluso saltándose escalones o enviando más de una actuación de un mismo escalón.

Puedes ver los plazos previstos de apertura de cada escalón en el punto 5.

3. Evidencias Aceptadas

El objetivo de esta iniciativa es mostrar evidencias de pequeñas actuaciones y prácticas educativas a través de materiales de fácil consumo, visuales, cortas y explícitas. Los participantes, deberán enviar, a través del cuestionario habilitado para este fin, evidencias de actuaciones o experiencias que hayan sido puesto en práctica en centros educativos de cualquier etapa educativa, de la comunidad de Castilla-La Mancha, con alumnado real. Se muestran algunos ejemplos prácticos en las páginas y blog de esta web, relativas a cada uno de los escalones de la escalera de la inclusión.

Podrán enviar:

• Fotografías en formato jpg o png, tamaño máximo 600×1200 px y peso máximo 600KB
• Pequeños vídeos en formato mp4 o mov
  • Serán de un máximo de 2 minutos, si envías el archivo completo, a modo de Reel.
  • Podrán ser de un máximo de 15 minutos, si lo cuelgas en tu canal de You Tube o similar y envías el enlace.
• Enlaces a espacios web, sites o blog, que lleven directamente, y sin necesidad de navegar, a la evidencia que se quiere mostrar
• Enlaces a presentaciones en canvas o genially, siempre que se pueda acceder a éstas en abierto y sin necesidad de solicitar permisos o claves
• Documentos pdf con infografías, presentaciones o pequeñas redacciones de máximo 3 páginas o slides.

No se admiten:

• Enlaces a espacios drive, canvas o espacios compartidos privados o de centros educativos
• Enlaces a espacios web, sites o blog generales o que lleven a páginas de inicio, en el que se muestren diversos recursos o proyectos. Si tienes varias ideas para compartir, participa de forma individual con cada una de ellas.
• Archivos o documentos de texto de más de tres páginas o slides, especialmente redacciones largas o generales que expresen deseos, intenciones o fundamentos teóricos. Deben mostrarse ejemplos prácticos únicamente.
• Archivos, documentos o enlaces que describan un proyecto educativo de gran extensión. En este caso, se trataría de que extraigas de tu proyecto o experiencia eductiva pequeñas pildoras, prácticas, dinámicas o actuaciones a destacar desde el punto de vista inclusivo.
• Vídeos de más de 15 minutos o formatos diferentes a los indicados
• Cualquier tipo de archivo o documento que no muestre evidencias de aplicación explícita en el aula.

LAS EVIDENCIAS ENVIADAS DEBEN EVITAR MOSTRAR IMÁGENES DE MENORES.

VER APARTADO 7: PERMISOS Y ASPECTOS LEGALES

4. Proceso de Envío

El proceso de envío de evidenas se realizará a través del cuestionario habilitado en la página «envía» de este site. Se puede participar en nombre propio (actuaciones realizadas por un docente o profesional especialista en el marco de su ámbito de actuación educativa) o en nombre del centro (actuaciones realizadas a nivel de centro, ciclo, etapa o similar, que implica a varios docentes o profesionales).

La persona que participa tan solo deberá responder con sus datos de contacto y del centro en el que trabaja y enviar el archivo o enlace con sus evidencias.

5. Plazos de Envío

«INCLUSIÓN ERES TU» consta de 6 escalones o etapas a completar que se irán abriendo progresivamente a lo largo del curso 2025/2026, según el siguiente calendario:

• DUA Y ACCESIBILIDAD : 1 de diciembre del 2025
• ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: 26 de enero del 2026
• CONVIVENCIA: 24 de febrero del 2026
• MULTINIVEL Y AGRUPAMIENTOS: 23 de marzo del 2026
• EVALUACIÓN FORMATIVA: 20 de abril del 2026
• DESARROLLO DEL POTENCIAL: 25 de mayo del 2026

Estas fechas están sujetas a variación en respuesta al desarrollo de la campaña, la interacción con los participantes y posibles eventos que puedan afectar a este calendario. Cualquier cambio se actualizará en esta web y se comunicará a través de las redes sociales (instagram, facebook y X) de la cuenta @educajccm.

6. Insignias, diplomas y otros reconocimientos

Todos los participantes recibirán una insignia o diploma que acredita su participación.

• Docentes, profesionales, alumnado o ampas que participan individualmente:
  • Recibirán una insignia en formato pdf que acredita su participación en la campaña
  • O una insignia «plus», cuando el reto haya sido propuesto por el propio alumnado y ejecutado por el docente o profesional
  • Las primeras 200 evidencias recibidas, obtendrán, además, una pulsera de tela de diseño exclusivo.. e inclusivo
• Centros Educativos
  • Recibirán una insignia en formato pdf que acredita el número de docentes que participan en la campaña. Insignia de bronce, cuando participen 5 docentes de un mismo centro educativo. Insignia de plata, cuando participen 10 docentes de un mismo centro educativo. Insignia de oro, cuando participen 20 o más docentes de un mismo centro educativo. Los docentes que participen de un mismo centro podrán hacerlo en distintos momentos a lo largo de la duración de la campaña y en distintos «escalones» o áreas. El sistema de respuestas, agrupará aquellos que provienen de un mismo centro educativo y significará de forma automática a aquellos centros educativos que hayan alcanzado el número de participantes indicado.
  • Los CRA o centros de pequeño tamaño, recibirán la insignia de oro cuando hayan participado la mitad o más del total de sus docentes.
  • Los centros educativos también podrán optar por un diploma especial en cada uno de los «escalones» o áreas que se impulsan desde esta campaña, participando con actuaciones a nivel de centro. Todos los centros que envíen algún tipo de actuación y cumplan los requisitos de ésta, es decir, promuevan un enfoque inclusivo, recibirán un diploma acreditativo en formato pdf.

Otros reconocimientos:

• Las evidencias, experiencias o píldoras educativas que resulten especialmente efectivas, significativas o destacadas, serán compartidas en esta web como ejemplos a seguir. Además serán compartidas en las redes sociales de @educajccm
• Los centros que destaquen por su participación -ya sea por el número de docentes que participan en la campaña, como por actuaciones a nivel de centro-.
• Los docentes y profesionales a título individual, proyectos de AMPAS, estudiantes o centros educativos cuya participación haya sido especialmente destacada, bien por el volumen de participación, o bien por la calidad de su participación, serán reconocidos en el evento Día del Docente del 2026.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha se reserva el derecho de ampliar o variar los posibles reconocimientos otorgados en función de la participación en la presente campaña por los distintos agentes educativos. Se trata de una campaña viva y de larga duración, por lo que podrán sumarse actuaciones aún no previstas.

7. Permisos y aspectos legales

1. Las fotografías, imágenes, enlaces, archivos o cualquier otro documento enviado, no podrán mostrar imagenes, nombres o cualquier otro dato personal de menores de edad.
2. La persona que se identifica al enviar la evidencia deberá asegurarse de que todos los nombres, datos personales o de cualquier índole sensible, cuenta con el permiso de todas las personas implicadas o afectadas.
3. La persona que se identifica al enviar la evidencia reconoce que cuenta con el permiso del autor o autores de la evidencia que se envía o, en el caso de actúar en nombre propio, reconoce ser el autor material de la evidencia y que ésta es original y propia. Las evidencias enviadas podrán ser aplicaciones de ideas, herramientas o técnicas desarrolladas por terceros autores, pero la aplicación en el aula que participa sí debe ser original, propia y ejecutada por el autor, autora o autores que se presentan.
4. Los participantes deberán tener las cesiones correspondientes sobre las imágenes y la voz de las personas, incluidos los menores de edad, que puedan aparecer en las evidencias presentadas, incluso cuando éstas dirigan a espacios web o sites ajenos y estar en disposición de cederlos en las mismas condiciones y para las mismas finalidades que los anteriormente referidos, respetando en todo momento el derecho de propiedad intelectual de los autores originales.
5. Los participantes cederán a favor de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha los derechos de reproducción, uso, distribución, comunicación pública y transformación sobre sus evidencias de forma no exclusiva, gratuita, indefinida, con ámbito mundial y para todos los formatos y medios que la Consejería considere oportuno para alcanzar su mayor difusión, incluidos medios impresos, Internet, redes y medios de comunicación.

8. Protección de Datos

De acuerdo con lo dispuesto en el Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, General de Protección de Datos (RGPD) y de la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos y Garantía de los Derechos Digitales (LOPDGDD) se facilita la siguiente información:

• El Responsable del tratamiento es la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, con CIF S4500405H, domicilio en Boulevard del Rio Alberche s/n, 45071 Toledo, teléfono 925 24 74 00 y correo electrónico consejoescolar@jccm.es
• Que los datos personales identificativos de los participantes y los correspondientes a su imagen personal y su voz, de forma parcial o íntegra, serán tratados con la finalidad de participar en la iniciativa «Inclusión eres tú» y de gestionar, dar a conocer y difundir las evidencias recibidas.
• Que la base que legitima el tratamiento es la relación contractual.
• Que los datos personales sólo se cederán a terceros por obligación legal.
• Que no se prevén transferencias internacionales de sus datos personales.
• Que los datos personales de cada participante se conservarán mientras esté vigente la relación contractual y, una vez finalizada, se mantendrán bloqueados para el ejercicio de las acciones derivadas de la misma o durante los plazos de prescripción legalmente aplicables.
• Que el participante podrá ejercer los derechos de acceso, rectificación, supresión, oposición, portabilidad, limitación del tratamiento y a no ser objeto de decisiones íntegramente automatizadas, escribiendo al correo electrónico consejoescolar@jccm.es o a la dirección postal: Boulevard del Rio Alberche s/n, 45071 Toledo.
• Que el participante también tiene derecho a presentar reclamaciones ante la Agencia Española de Protección de Datos de Carácter Personal.

Atendiendo a la nueva LGPD toda evidencia que se presente conlleva explícitamente estar de acuerdo con la ley y permite la difusión de la experiencia por los canales habituales de la iniciativa «Inclusión Eres Tú»