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Coordinación:
Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha
Textos y Contenido Pedagógico
Paulina Bánfalvi Kam
Ilustraciones y Maquetación
Paulina Bánfalvi Kam.
Diseño de Imagen Corportativa
Grafísmo: María Conde.
Claim: Paulina Bánfalvi.
Cómo citar los contenidos de este site:
Bánfalvi, P. (2025). Título de la página. www.inclusionerestu.castillalamancha.es. [URL]. Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha.
Sobre la autora:
Paulina Bánfalvi Kam es miembro del Panel de Expertos del Estudio Delphi sobre Educación Personalizada (Feb. 2020), realizada por Impuls Educació y miembro del Equipo de Investigación sobre aprendizaje Multinivel de la UAM. Autora de «La Rebelión del Talento», Ed. Aljibe, 2020. Traductora del libro «Desarrollo socioemocional del alumnado con altas capacidades», Ed. Unir, 2019, formadora de docentes y consultora en centros educativos en áreas de Personalización del Aprendizaje, Aprendizaje Multinivel, Destrezas de Pensamiento y Respuesta Inclusiva al Alumnado con Altas Capacidades. Ponente en congresos educativos de Índole internacional (Santillana Compartir Cancún 2019, Motiva, Crea y Aprende CIMCA 2017) y nacionales. Máster en Personalización (ESIC 2002), Licenciada en Marketing Estratégico y Dirección de empresas (ESIC 1988), Posgrado en Marketing Digital y Marketing 1 to 1 (OBS 2015), ExU en Altas Capacidades (UNIR 2018), ExU Metodologías Fundamentadas para la Educación STEAM (UVA 2021), Seminario Internacional Aprendizaje Basado en el Pensamiento (Boston 2017), a cargo de David Perkins y Robert Swartz, Seminario Internacional Pensamiento e Inteligencia Emocional (2016) a cargo de la Dra. Carol McGuiness (Queens University, Belfast) y el Dr. Robert Swartz (Harvard University). Profesora del ExU en altas capacidades de la UIB (módulo Pensamiento y Desarrollo del Talento). Profesora del Seminario Internacional TBL aplicado a Proyectos Multinivel (2018) y profesora de GCSE Enterprise (secundaria y bachillerato) y educación financiera (primaria, secundaria y bachillerato) en el Dragon American School (curso 2019-2020). Ha colaborado con Robert Swartz en la revisión del Modelo de Thinking Based Learning (TBL) a proyectos multinivel (2015 – 2018). Coordinadora del Premio Espiral a proyectos educativos inclusivos centrados en el desarrollo del potencial de todo el alumnado, (2023 hasta la actualidad).
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