Como docente, necesito en momentos puntuales «hacer una fotografía» de lo que me rodea para reflexionar sobre si he de seguir en ese mismo camino o necesito hacer algún cambio o reajuste. Hoy traigo un recurso que uso con frecuencia en mi aula con mis alumnos/as de 5º de primaria, independientemente del área, y cuyo objetivo es obtener información para poder seguir potenciando las fortalezas de mi grupo, además de identificar dificultades y poder tomas las medidas más idóneas.
Se trata de un recurso en el que el alumnado usa unas figuras geométricas para reflexionar sobre su propio aprendizaje. Para ello les pido que se paren, que pienses y que organicen sus ideas antes de rellenar cada una de las categorías, y por supuesto, hago mucho hincapié en que esto es algo que «no contará para la nota», para no generar presión y afectar a lo que realmente es mi propósito, que es utilizar este instrumento como una herramienta de evaluación formativa.
- En el cuadrado han de escribir 4 conceptos que les cuadren, es decir, que tengan dominados y hayan comprendido a la perfección.
- En el triángulo han de escribir 3 puntos que necesiten entender mejor, que consideren que con un poco más de ayuda o práctica, son capaces de adquirir.
- Finalmente en el círculo, han de escribir algo que les siga rondando por la cabeza, es decir, algo que a pesar de darles vueltas y más vueltas no consiguen entender o les está costando demasiado y que necesiten de ayuda para poder aprenderlo.
Sin duda se trata de un instrumento que me encanta porque se puede llevar a cabo en cualquier momento, que el alumnado suelen aceptar con agrado. Como docente me parece que si convertimos este tipo de estrategias en rutinas en el aula, su efectividad aumenta y la información obtenida es mucho más relevante, provocando un impacto muy positivo en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
