El poder del Elogio

Abr 22, 2026 | Ejemplos CONVIVENCIA, EJEMPLOS EN EL AULA | 0 Comentarios

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Escalón: Convivencia

CONTEXTO

Docente:

Ana María Fernández Bascón
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Etapa Educativa:

Educación Secundaria
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Área/Materia:

Profesional PT / AL
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Centro Educativo:

13004456
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Provincia:

Ciudad Real
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Redes Sociales:

Un poco de Contexto

Actividad realizada con alumnos del grupo de Diversificación Curricular. Un estudiante con los ojos vendados y un ambiente relajado, recibe elogios y palabras positivas de sus compañeros y compañeras. El objetivo es que experimente el impacto emocional de las palabras agradables. Después se realiza una reflexión compartida sobre cómo se han sentido al dar y recibir esos mensajes. Es una actividad inclusiva porque permite la participación de todo el alumnado, sin depender de habilidades académicas específicas, fomenta un clima de respeto y aceptación de la diversidad, refuerza la autoestima de cada persona, independientemente de sus características y da voz a todos, promoviendo que cada alumno o alumna sea valorado.

¡Nos cuenta su experiencia!

1. Intoducción

Las palabras tienen un impacto mucho más profundo de lo que a veces imaginamos. No solo comunican ideas, sino que también influyen en cómo nos sentimos, en nuestra autoestima y en la forma en que nos relacionamos con los demás. Un comentario positivo puede reforzar la confianza de una persona, mientras que una palabra negativa puede dejar una huella duradera.

En la adolescencia, etapa en la que se está construyendo la identidad personal, es especialmente importante fomentar un clima de respeto, empatía y apoyo entre iguales. Esta sesión pretende que el alumnado experimente de manera directa el efecto de las palabras positivas.

2. Objetivos

  • Fomentar un clima positivo y de confianza dentro del grupo.
  • Potenciar la autoestima del alumnado mediante el refuerzo positivo.
  • Desarrollar la empatía y la capacidad de expresar emociones.
  • Reflexionar sobre el impacto de las palabras en los demás.
  • Mejorar la cohesión grupal.

3. Desarrollo de la sesión

Actividad 1: Reflexión inicial

El tutor o tutora inicia una breve conversación con el grupo:

  • ¿Creéis que las palabras pueden hacer daño?
  • ¿Recordáis alguna palabra o comentario que os haya hecho sentir bien?
  • ¿Y alguno que os haya hecho sentir mal?

Se recogen algunas intervenciones para introducir la idea central: las palabras construyen o destruyen.

Actividad 2: Dinámica sensorial “El elogio a ciegas”

Se piden voluntarios o voluntarias o se organiza para que participen todos progresivamente. Cada alumno o alumna participante se sienta en una silla en el centro del aula, con un pañuelo en los ojos. Se pone música ambiental suave. El resto del grupo pasa alrededor y le dice cualidades positivas, elogios y frases agradables. Es importante insistir en el respeto, la sinceridad y evitar bromas inapropiadas.

Actividad 3: Puesta en común emocional

Después de la dinámica, los alumnos expresan cómo se han sentido:

  • ¿Cómo se han sentido al escuchar esas palabras?
  • ¿Les ha sorprendido algo?
  • ¿Qué comentarios les han llegado más?

También se reflexiona sobre cómo se han sentido al decir cosas positivas.

4. Conclusión

Se destacan ideas clave:

  • Las palabras tienen un gran poder.
  • A todos nos gusta sentirnos valorados.
  • Es importante usar palabras positivas.

Frase final: Nunca subestimes el poder de una palabra amable: puede cambiar el día de alguien.