Por un lado, se han señalizado todas las aulas y dependencias del colegio. El curso pasado lo organizamos diseñando la cartelería, imprimiéndola y plastificándola. En el siguiente ejemplo, se pueden ver dos de los carteles que tenemos en el centro donde, mediante el uso de pictogramas, letra e incluso fotos, toda persona que acceda al centro puede reconocer a qué está destinada cada aula y dependencia del centro o incluso qué docente imparte clase en cada una de ellas.
A nivel de ACCESO SENSORIAL, en todas las aulas a primera hora creamos nuestro horario visual, donde diariamente un alumno ordena las sesiones que hay ese día incluyendo, si fuese el caso, las actividades complementarias. Esta herramienta permite que la información llegue a nuestro alumnado por varios canales, reduce la carga auditiva y se apoya en lo visual y permanente. Con esta herramienta se mejora la autonomía del alumnado, aumenta su capacidad de predecir, se reduce su ansiedad y se fortalece su seguridad y su bienestar emocional al tenervisualmente claras las rutinas que se van a realizar cada día.