Mi cole me respeta

Mar 23, 2026 | Ejemplos DUA, EJEMPLOS EN EL AULA | 0 Comentarios

Logotipo Inclus sin fondo
Escalón: DUA

CONTEXTO

Docente:

Pedro Minaya Valero
Icono situación

Etapa Educativa:

Educación Primaria
icono check list

Área/Materia:

Otras
icono casa

Centro Educativo:

02003879
icono castilla la mancha

Provincia:

Albacete
icono wifi

Redes Sociales:

Un poco de Contexto

A menudo, mejorar nuestro impacto en el alumnado es la suma de pequeños detalles. Hablamos de inclusión cuando facilitamos 3 grandes aspectos en el alumnado: Participación, progreso y pertenencia. El problema, en algunos casos, es pensar que se trata de orientar nuestros esfuerzos para que los estudiantes se adapten a nuestro contexto. En el CEIP Parque Sur de Albacete han entendido que se trata de adaptar el contexto para que se adapte a cada estudiante, respetando a cada uno en su singularidad.

¡Nos cuenta su experiencia!

FACILITAR EL ACCESO FÍSICO


Para facilitar el acceso al centro y a los diferentes espacios del mismo, el centro cuenta con rampas, ascensores y accesorios que ayudan en los desplazamientos y facilitan la vida diaria de nuestro alumnado.

FACILITAR EL ACCESO SENSORIAL


En algunas clases donde hay alumnos/as con hipersensibilidad sensorial se han colocado pelotas de tenis para minimizar el ruido de las sillas. Esta foto se ha hecho en la clase de cuatro años con la tutora Pilar.

También se utilizan aplicaciones en la pantalla digital que permiten que los alumnos controlen su nivel de ruido.

FACILITAR EL ACCESO COGNITIVO


Las diversas estancias del centro están señaladas con pictogramas para facilitar la autonomía del alumnado.

La gamificación educa􏰀va es una metodología ac􏰀va que traslada mecánicas y dinámicas propias de los juegos (puntos, niveles, retos, recompensas) al ámbito de la enseñanza para mo􏰀var, incrementar la par􏰀cipación y mejorar el aprendizaje de los alumnos. Transforma tareas no lúdicas en experiencias inmersivas, convir􏰀endo al estudiante en protagonista.

Beneficios Clave:

  •   Mayor Mo􏰀vación:Aumenta el entusiasmo y el compromiso por el aprendizaje.
  •   Aprendizaje Ac􏰀vo:Los alumnos se involucran de manera prác􏰀ca y dinámica.
  •   Feedback Inmediato:Conocen al momento sus logros, aciertos y fallos.
  •   Desarrollo de Habilidades: Potencia la colaboración, la crea􏰀vidad y la resolución de problemas, De esta manera se fomenta la par􏰀cipación de todo el alumnado y son juegos que permiten adaptarse al nivel de comprensión. Ej. Juego realizado en 6o por la profesora del centro Doña Ana Belén García García. El juego enmarcado en el área de matemá􏰀cas simula la compra en un supermercado, cada alumno/a 􏰀ene un carro en el que se especifica el mo􏰀vo de la compra, ej. Comida con los abuelos y los alumnos/as deben seleccionar los alimentos que necesitan.

El juego permite que los propios alumnos/as seleccionen el nivel de dificultad, puesto que pueden elegir realizar las sumas (􏰀enen los ingredientes con diversos precios) con números enteros, números con decimales y enteros o sólo con números con decimales. Posteriormente pasan la información a una tabla donde realizan la suma y posteriormente pueden comprobar el resultado de manera individual con la calculadora.