Entre las disfunciones de nuestro alumnado de 1º de ESO presenta con relación a comunicación escrita, se encuentran las dificultades relativas al conocimiento y aplicación de la norma ortográfica. Uno de los casos más significativos relacionados con el...
MAPAS VISUALES A continuación, se expone cómo hemos implementado los mapas visuales en nuestro centro. En primer lugar, gracias a la excelente formación recibida por Escuelas Visuales y en particular por su fundadora Miriam Reyes, se nos facilitó una guía con...
Ver INFOGRAFÍA COMENTARIO© Las estrategias de feedforward, es decir, de anticiparnos a las necesidades de nuestro alumnado y ofrecerles guía específica que les permita pensar sobre ¿qué tengo que hacer? ¿cuál es el objetivo de mi trabajo? ¿qué pasos debo dar? ¿en qué...
“Agenda Visual Individualizada para la Autonomía y Regulación en Aula TEA” En el aula específica de alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo se implementa una agenda visual individualizada basada en el enfoque TEACCH, adaptada al nivel comunicativo de cada...
En el aula de música del IESO LA JARA, empleamos diversas estrategias que ayudan a los estudiantes a maximizar su aprendizaje. Esto les permite alcanzar mejores resultados con menor esfuerzo, transformando así la experiencia educativa en algo placentero y...